In the English speaking world, the recognition of sport pedagogy as a discipline is more recent. في العالم الناطقة باللغة الإنجليزية، والاعتراف بعلم التربية الرياضية باعتبارها الانضباط هو أحدث.
Nonetheless, Tinning observes that sport pedagogy is now ‘firmly established as a credible academic subdiscipline’. "ومع ذلك، يلاحظ تينينغ أن التربية الرياضية الرياضة الآن" راسخة كما الفرعية الفرعية الأكاديمية ذات مصداقية .
As a scientific subdiscipline sport pedagogy is therefore allied to both fields, sport science and education. وباعتباره علميا علميا، فإن علم التربية الرياضية هو متحالف مع كل من المجالات، وعلوم الرياضة، والتعليم .
Sport Pedagogy is the academic field of study, which is located at the intersection between sport and education. (ديسمبر 2017) التربية الرياضة هي المجال الأكاديمي لدراسة ، والذي يقع عند تقاطع بين الرياضة و التعليم.
Historically, the roots of sport pedagogy as an academic subdiscipline of sport science can be traced back to the systematic study of physical education as a subject. تاريخيا، جذور التربية الرياضية باعتبارها التخصصات الفرعية للعلوم الرياضية يمكن أن تعزى إلى الدراسة المنهجية للتربية البدنية كموضوع.
To reflect this, the term sport pedagogy is used more holistically to include pedagogies that relate to adult learning and participation in sport and physical activity across all age ranges. وللتعبير عن ذلك، يستخدم مصطلح التربية الرياضية بشكل أكثر شمولية ليشمل التربية التي تتعلق بتعلم الكبار والمشاركة في الرياضة والنشاط البدني في جميع الفئات العمرية.
In Germany for instance, the publication of Ommo Grupe’s influential book ‘Grundlagen der Sportpädagogik’ (Foundations of Sport Pedagogy) provided a key moment in defining the concepts and content of sport pedagogy as an academic subject. في ألمانيا على سبيل المثال، نشر أومو غروب كتاب "غروندلاجن دير سبورتباداغوجيك" (أسس التربية الرياضية) يوفر لحظة حاسمة في تحديد مفاهيم ومضمون التربية الرياضية كموضوع أكاديمي.
As an academic discipline sport pedagogy was first explicitly recognised during the late 1960s in continental Europe, where the discipline was seen to provide a theoretical framework for the planning and teaching of physical education in schools. وكأحد التخصصات الأكاديمية، اعترفت التربية الرياضية لأول مرة صراحة في أواخر الستينات في أوروبا القارية، حيث كان ينظر إلى الانضباط لتوفير إطار نظري لتخطيط وتعليم التربية الرياضية في المدارس.
In recognition of the fact that humans are lifelong learners and also potentially engaged in lifelong physical activity, current definitions of sport pedagogy favour a broader view of the context in which sport pedagogy is located. واعترافا بأن البشر هم من المتعلمين مدى الحياة، ومن المحتمل أن يشاركوا في النشاط البدني مدى الحياة، فإن التعريفات الحالية للتربية الرياضية تفضل رؤية أوسع للسياق الذي توجد فيه التربية الرياضية.
In recognition of the fact that humans are lifelong learners and also potentially engaged in lifelong physical activity, current definitions of sport pedagogy favour a broader view of the context in which sport pedagogy is located. واعترافا بأن البشر هم من المتعلمين مدى الحياة، ومن المحتمل أن يشاركوا في النشاط البدني مدى الحياة، فإن التعريفات الحالية للتربية الرياضية تفضل رؤية أوسع للسياق الذي توجد فيه التربية الرياضية.
جوال إصدار